尚钢：我们要对大学与社会的关系，“静”与“闹”的外在形式有辩证的认识。对“学术共同体”而言，治学需要“安静”；对大学治理者而言，开放办学是“热闹”的，需要秉持“敬畏”的心态立于其中。要对学校长期以来形成的办学特色有所敬畏、有所坚守。任何创新，必须建立在尊重传统的基础上。要有所为，有所不为。地方高校中不少特色专业所对应的产业有其发展的波动性，大学治理要有坚定的办学信念，以特色求生存，以服务谋发展。要以开放的心态，用有效的手段去实现办学目标，从而使特色不仅仅是人无我有，而是一种高水平的特色，这样竞争力才是核心的、永恒的。 

    王汉青：现代大学制度的建设其最根本的要求是尊重学术，服务师生。但近年来，学术界风气备受诟病：考题泄露、论文抄袭、科研项目成为赚钱工具……不少青年学子在这股风气的带动下对真理的追求不再热情与执着。一些高校表面上发展繁花似锦，但深处却有一种“落后”的暗流翻涌。抗战时期的西南联大一度被日军追撵与轰炸，形势危急，但西南联大岿然不动，校内教学正常，学生勤奋读书依旧，整个学校有条不紊，处乱不惊，在课堂与图书馆，甚至民主广场的讲座上，处处可见安静而从容的师生。终究，“尊重学术，服务师生”最不能丢弃的是“静”，静水深流方成大学气派。

    张金隆：目前，国家经济制度改革涉入深水区，各种利益格局正在发生重大变化，一些严峻的社会问题不断浮出水面。在此背景下，大学除了履行人才培养职能、教育教学职能、科研与应用研究职能、社会服务职能外，洞见社会弊病，探幽发微，引领道德建设、培育更强的公民责任意识理应成为大学的担当。诚然，这样的担当需要在一个能相对自由而严肃发言的平台上展现。作为二三线城市中的地方大学，更应努力开辟安静与自由的空间，保护学者的言论自由权利，以创造更好的学术自由氛围。著名的哈佛大学校长德里克·博克认为，学术自由和学术自治本质上是一回事，学术自由的内涵丰富和外延不断扩大后，就把学术自治也涵盖在内了。唯有如此，大学才能具备高度引领性。

    别敦荣：维护社会伦理，传播和践行积极价值观，促进社会公平正义，这是大学的一种特殊的力量。今天我国大学所传递的正能量有些微弱，这与大学的性质和身份是不相匹配的。究其原因，主要在于功利化和行政化。大学功利主义日益盛行，科研与教学目的似乎也没有那么纯粹，与奖金及职称等挂钩。行政化不只表现在行政级别上，官气不只存在于行政程序之中，更表现在人才培养和科学研究的核心环节，包括人才标准的确定、人才质量的评价、研究水平和质量判断等，都是由行政所主导的。如何剔除繁杂，让大学师生在安静而自由的治学环境中探索与成长？无疑，去功利化和去行政化是我国大学回归本质迈向高水平办学亟待解决的问题。