在键盘时代，此书对于喜欢写字的学生是治愈系。

    悠悠我心

    传统诗词赏析学究气居多，腔调肃穆术语充斥，学生敬而远之。可喜“梁惠王”——史杰鹏身段柔和笔风爽朗，绝少酸腔陈腐气。他以现代人的理性思维体察古代人事，又以“了解之同情”代入式带领读者去理解古人的情感。

    此书为学生赏析古诗词开辟了一条训诂之路。别怕，夫子的看家本领就是把字源音韵梳理得通俗易懂，为缺乏音韵学基础的读者提供一个进入的门径。

    富有批判精神的史杰鹏还提醒道，古人也常强做解人，如遍注群经的郑玄，不免时有误释。个人犯错不要紧，把人带坑里可使不得。我是欢迎学生挑刺质疑的，如果我错了就坦然致歉。又如描述殷洪乔临江沉信的故事，史杰鹏直言感觉殷洪乔的人品有问题，要么别答应要么就送到。快人快语。

    这种打通古今之隔，劲爆的网红作品正当时。如李晓润《断鸿声远长天暮》，王晓磊《六神磊磊读唐诗》等。

    嗜书的人就像“西虹市首富”，有种每天花3000万的甜蜜负担。

    中国古典小说

    名著阅读正在中小学蓬勃开展，然而囿于各种规定和不科学试题的导向及师生阅读力所限，效果并不理想。故此，适当引入专家的赏析不无裨益。

    如夏志清将《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》用“义理”的批评依序评点，检视小说所反映中国哲学、历史、宗教、社会、政治的各层现象及其意义。

    夏志清认为，《三国演义》的源头是《史记》《资治通鉴》。若西方小说起源于史诗，那么中国小说则孕育于史书。他批驳对农民起义的溢美之词，在1966年就告诫世人：《水浒传》中这股黑暗野蛮的冲动，其实是人类潜意识释放出来的可怕的破坏力量，任何文明如要生存，必须抑止这种暴力的滋生。他认为，《西游记》是被当作《般若波罗蜜多心经》哲理上的评注。一如托翁、陀翁的小说人物在面临道德问题时，常常或诵或议《新约全书》，反过来以此给小说定下基调。心经是唐僧与孙悟空反复讨论的主题，它有同样的小说功能。

    夏志清指出，《儒林外史》如现代戏剧，让小说人物自己登上舞台由举止言行展现性格，由读者自行推断发展情节。由此，中国小说进入“现代”。《红楼梦》是中国的“梦的解析”，触及人类潜意识的心理活动，含义深刻复杂，合乎心理学潜意识梦境的分析。

    读先生的书，恰似一跤跌进青云里，目迷五色，心又透亮。于是，透亮的你又可以瞄向他山之玉，如林庚的《西游记漫话》、田晓菲的《秋水堂论金瓶梅》……

    今天怎样做教师

    认识到我从事的事业是一场爱的教育和技术流，其实是在“遇到”北京教育科学研究院基础教育研究所教师王晓春以后。他用100个教育案例归纳出：光有良好的师德，不够；光激情燃烧，不行；还要具备科学的思维方式和真正的专业智能。从那时起，我确定对学生的爱的坐标是教师角色的爱；我顿悟教育必须走专业化发展之路。

    王晓春用案例讲“师爱”，分析何为“真正的爱”，是否“真心”“爱心”就能解决所有的问题。若“真心”就能够解决问题，教师的专业知识还有何用？一问一答间，不是什么哲学灌输，而是基于高水位典型案例所剖析的智性的展示。加之妙语迭出，叫人不时会心一笑。案例是软道理，但渗透其间的实用效应，就是硬道理。譬如他说，要注意角色定位：管孩子时，教师是指挥者，希望孩子害怕，恐惧是动力；哄孩子时，教师是鼓动者，希望孩子欣喜，兴奋是动力。二者都主要诉诸感情，比较情绪化。而帮孩子时，教师是研究者，希望孩子冷静、清醒，智慧是动力。一语点醒职业倦怠者、挫败者。

    力量来自识见、实践和创新。

    在网络大步迈向5G时代之际，在师生面临同样的科技起点之时，作为教师似乎已没有多少优势可言，譬如对多媒体的使用，我就多次求教于学生。所以，作为教师更要对自我的“芯片”提速提质升级换代，去学习，去成长，去拥抱时代。

    语文教师不读书，就是不务正业。读书是倾听思想和灵魂声音的自留地，其最可贵之处在于抵抗自身的局限与渺小。曾经沧海仍思水，遍读真知和灼见，乃是福报。

    正如卡夫卡所言，书本代替不了世界。文学的道路与生活的道路一样，需要用不断学习来拓宽。

    你的“跑马场”有多大，你的格局就有多大。也欢迎你骑上自己的马，扬鞭奋发。

    （陈宇彦，任教于浙江省宁波市实验学校，初中高级教师。以刷书为乐，相信阅读就是“流水盛千言，萤光即人间”。）

    《叫魂：1768年中国妖术大恐慌》

    ［美］孔飞力 著

    上海三联书店出版2014年版

    《田园诗与狂想曲：关中模式与前近代社会的再认识》

    秦晖、金雁 著

    语文出版社2010年版

    《甲骨文：一次占卜当代中国的旅程》

    ［美］何伟 著

    卢秋莹 译

    八旗文化出版社2014年版

    《一百年漂泊：台湾的故事》

    杨渡 著

    生活·读书·新知三联书店2016年版

    《沉重的肉身：现代性伦理的叙事纬语》

    刘小枫 著

    上海人民出版社1999年版

    《老头儿汪曾祺》

    汪郎、汪明、汪朝 著

    中国青年出版社2012年版

    《汉字书法之美》

    蒋勋 著

    广西师范大学出版社2009年版

    《悠悠我心：梁惠王古诗词二十讲》

    史杰鹏 著

    北京十月文艺出版社2018年版

    《中国古典小说》

    夏志清 著

    江苏文艺出版社2008年版

    《今天怎样做教师：点评100个教育案例（中学）》

    王晓春 著

    华东师范大学出版社2005年版