“朱永新教授，是个善于思考的学者。”我非常赞同王蒙先生的这一评价。

    《未来学校》“杀青”后，朱永新先生将电子书稿用邮箱发过来让我一睹为快，真是一口气读完。

    读后，很感慨。作为一个学人、全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席，朱永新教授每天要处理各种社会性事务，这样耗神费力，不惜投入，世俗的功利一点都沾不到边，究竟图什么？有人说，优秀的人有两条命：性命和使命。我想，应该是使命的力量使然。

    穷数年之功，费无尽心机。过程不无艰难，耗费难以估算，朱永新教授享受这些，乐在其中。

    这本书，赏心悦目。

    科学地预测“未来学校”是什么样子，这项工作没有现成的经验可以借鉴，也没有捷径可走，唯有脚踏实地搜觅积累，甄别整理，聚沙成塔。

    翻开《未来学校》一书，感觉脑洞大开。作者信手拈来大量史实，中外教育典故烂熟于心，恰到好处，一系列栩栩如生、可实践的构想跃然纸上。作者对“学校”“学习”“课堂”“学习路径”等核心概念进行了全面的审视，既回答了学习者自律、兴趣、情感、创造、道德这些必答题，又在让教育回归本质上作出了详细例说。

    未来来得如此之快，必须有人辨别方向才能看清前路。《未来学校》站在今天的视角对未来进行展望，作者认为个性化、私人定制的“学习中心”或成为主流，“在家上学”“智慧平板”将伴随每个人。人们随时有学习的机会，未来将步入人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。

    “未来学校”命题，要求教育运用现代哲学思想和方法去推进实践创新。作者对文献资料的搜集、考证、引述，慎重严谨，搜集求全，资料求真，考校务细。

    教育的问题源自社会而反映社会，好的教育，好的学校，必然是“共享差别、生态和美，各美其美、美美与共”的真善美终极目标和价值的理性追求。毋庸置疑，个性化、私人定制的“学习中心”是实现教育终极目标的最佳途径。

    开宗明义地说，作者并没有告诉我们任何“我所不知道的事”，他在写作中展现出的是极强的脉络梳理能力。

    不负时代，不负人民，不负自己的人生。作为青年学子成长的教科书，朱永新教授处事做事认准目标，咬定青山，心无旁鹜，执着向前。“他的眼光，已经越过了对于教育的功利追求，远达历史深处中国对于未来真正的人才的需求。”作家梁晓声说出了我的心声。

    《未来学校》无远弗届的思考，让我们更加明晰当下的生活。

    （作者单位系湖北省英山县实验中学）