时代在变革，社会在发展，教育也必然发生深刻的变化。当今中国跨入了信息时代，导致人们的生活方式、学习方式、社会关系发生了深刻变化，社会对教育也提出了新的要求，以适应人才成长的环境和规律。学校将如何适应这一突变？

 时代特征对教育提出了新的要求

 网络时代使社会与以往相比发生了质的变化，青少年成为了网络的主人和主要消费者，他们可以从网络上得到几乎所有知识和新闻，由此网络也改变着他们的生活习惯、学习习惯和思维方式。在这样的背景下，教育也必然要适应时代的变革，以促进教育自身的发展，信息环境已成为教育的主要特征，我们面临的最大挑战就是要重塑教育关系，重新界定教育的有关概念：新社会、新教育、新学生、新教师、新学习。

 课堂教学的变革就是重建新型教育关系

 在新教育成为社会一个新的教育特征的同时，社会必然要重新界定相互关系，社会道德也将发生深刻变化，师生关系、生生关系和家校关系需要用新的道德标准进行构建，既保护传统的成人世界价值平衡，也接纳“新型人类”的社会追求。道德课堂的确立就是让学校构建一种新型的人际关系，构建一种以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐的课堂，它是教师和学生共同的成长家园，让教师和学生在课堂生活中享受到幸福和快乐、成功与成长，提升教师和学生的生命质量和生命境界。我们提出了“先学后教、以学定教、以学促教、以学论教”的教育理念，既符合学生成长的规律，也符合时代发展的需求，不但可以改变学校的生态文化，也可以促进社会的和谐发展。

 网络的普及改变着人们的生活

 网络是当今时代的主流文化，也是东西方两种势力PK的重要途径。把网络作为教育教学的有效方式，不但符合青少年的时代特征，同时也发挥了青少年的学习优势、智力优势，当然也会极大地激发青少年的学习兴趣，提升他们的学习质量和品质。我校的课堂模式是先学、展示、检测、讲评，承载着整个教学过程的就是网络环境系统和数字化学习平台，不但维护了学生的学习权利，彰显了青少年的优势，同时也促进了教师的专业成长和精神引领。

 总之，新时代造就了新的文化和新的教育，而新的教育也必然带来学校新的变化，最终导致新学校文化的建立。作为学校，要主动适应新的变化，担当起青少年成长发展的责任和使命，以时代性构建新的课堂文化。

 随行感受：

 我先后到安徽宿州和阜阳地区进行了课程改革的调研和交流，亲身感受了一线校长和教师的课改情结，他们课改的迫切愿望和实践给我的印象十分深刻。

 宿州与阜阳都是安徽北部的地级市，人口众多，经济相对落后。中国教师报能够利用自己宝贵的暑期主动深入基层一线，主动担当起国家级教育专业媒体的责任和使命，实属中国基础教育的大事，也是基层教育者的福音。

 一线教师和校长，长期生活和工作在自己的学校和课堂，平时忙于自己的业务和行政工作，确实难有机会接触首都的教育专业媒体，而教育专业媒体也由于体制的原因，长期困顿于报社的办公楼中，相互之间必然要产生陌生感和神秘感。这次中国教师报的重大举措，是通过自己的辛苦付出走到了一线教师面前，走进了教师心中。通过专题报告、座谈会等形式，与一线教师面对面进行观点的碰撞、思想的交流，这个过程中必然会解决众多长期形成的困惑和疑问，必然会引发自己去思考教育多年来遇到的问题和不解。

 （作者系河南省郑州市102中学校长）