“只有懂得爱，才会奉献爱；只有热爱生活，才会青春无限；只有心怀感恩，才会人生幸福。”北京市朝阳区劲松第一幼儿园保教主任芦德芹说。

 过知天命之年的芦德芹从事幼教工作已经有25年了，她一直生活在感恩的世界里，并把这种感恩变为感激，回馈给身边的每一个人。说起缘由，芦德芹眼含泪水，“由于意外，我曾两次高考落榜，在家待业两年，当时确实是非常茫然。而后，在丝绸厂做过儿童服装，在商店当过售货员，直到1986年，一个偶然的机会，才被调到厂矿机关幼儿园。我是打心底里喜欢这个‘孩子王’工作。1994年初，机关幼儿园要解散，我又一次面临失业的困境。当时如果没有区教委的大力支持，我可能早已‘半途而废’了。”“你是一位非常好的老师，不干幼教，是朝阳的损失。”就这样一句简单的肯定，给了芦德芹莫大的鼓舞。

 之后，她被调入现在的劲松第一幼儿园。心怀感恩，15年来，她抓住朝阳区和学校为她提供的每一次成长机会，从一名普通教师成长为了一名特级教师。芦德芹说：“让我受益最大的，还是朝阳教工委、教委推出的‘双名工程’，现在，我也有幸成为朝阳区推出的10名‘学科名师’之一。”

 2004年，经过一番酝酿，朝阳区教工委、区教委制定了朝阳区教育系统名校长工程和名教师工程实施意见，即“双名工程”，这项延续至今的工程，成为朝阳教师队伍建设的忠实“护航者”，为朝阳区培养了一大批知名校长、知名教师，在推进全区干部教师高素质的同时，也铸就了“朝阳制造”的特色品牌，为高品质朝阳建设提供了根本保障。

 在“双名工程”中，“名校长工程”第一阶段以“培养工程”为重点，以“塑造工程”为辅助，以“引进工程”为补充，3项工程协同推进。朝阳区教委成功举办了4届校长高级研修班，参训校长150人次，每年选送10余位年轻校长到市内外品牌学校进行挂职锻炼；针对已经形成独特办学思想、办学实践卓有成效、在市区有较高知名度的校长，朝阳区教委着力进行塑造，创立名校长工作室，注重发挥名校长的作用，倡导“以名校长带出名校长，让未名变有名，让有名变知名”。

 “名师工程”则意在扩大教师骨干团队规模，提升骨干教师水平，整体提升队伍素质。“名师工程”实施以来，朝阳区教委建立和完善市、区、校级3级骨干教师评选推荐机制，创新人才培养模式，搭建展示平台，引进优秀人才，建立专家指导团队，进行了许多有益的探索。以创新人才培养模式为例，朝阳就开创了骨干教师研修、导师带教、特级教师工作室、特级教师讲坛、高校基地、境外培训和开展项目研究等诸多方式，培养出具有教学特色和风格的名师，孵化出先进的教育教学理念和经验。经过几年发展，朝阳区涌现出一大批先进教师：全国模范教师、优秀教师6名，北京市优秀教师46名，全国优秀班主任30名，朝阳区突出贡献专家、学术技术带头人、优秀青年人才等33名，还有像垂杨柳中心小学的中学高级教师郑丹娜等一批优秀教师脱颖而出。

 “双名工程”深化了朝阳教育决策者对队伍建设，尤其是优秀人才成长规律的认识，创新了工作机制，激活了队伍的活力，提升了队伍的层次，推动了教育的发展。

 ■成长、展示，为教师的再发展提供平台

 提到政治课，总让人不禁想到单调的背书、枯燥的定义，许多学生因此对政治课心生厌倦。然而，对于北京市陈经纶中学特级教师王苹来说，她的政治课总是那么的鲜活生动。

 “想知道老师每个月挣多少钱吗？”王苹在课堂上抛出这个问题，真可谓是“一石激起千层浪”，同学们踊跃猜测。你可不要以为王老师是在大曝自己的隐私，她是为了把个税起征点上调这个时效性极强的社会热点引入课堂。通过公布自己的个税，让学生结合税表推算出自己的工资，进而让他们了解政治经济学中有关税的知识。同时，她还用“为什么国家上调木制筷子、木质地板的消费税”等问题，引发学生深入思考，让学生在学习经济常识的同时，体会到国家提倡环保的政策深意，知民生，系国运。

 “王氏教学”的特色便是“让学生有话可说，有话能说，有话敢说，有话会说，将生活与政治紧密结合”。

 “我1993年进入陈经纶中学，1995年被评为一级教师，2000年晋升为高级教师，2005年成为特级教师。仅用了12年便完成了‘三级跳’，很大程度上是朝阳的大教育环境成就了我。”在朝阳区成长起来的王苹满怀感激地说。

 1999年下半年，作为朝阳区第一批赴美学习培训的成员，她对“尊重学生”、“为学生服务”等观念有了深刻的理解和认识，对日后的教育教学起到了指导作用。伴随着朝阳区“双名工程”的启动并实施，王苹也有了自己的导师——北京市特级教师桂富荣老师，同时也成为了朝阳区带教和培养的76名市级学科带头人中的一名。

 此外，朝阳区教委还为其率先成立特级教师工作室，使之成为朝阳区27个特级工作室之一；为其构建以市级学科带头人为依托的研究平台，使她成为22个“新课程研究中心组”的成员；为其召开教学特色研讨会，使她重新认识自己20多年的教育教学生涯，梳理自己的教学观和学生观等。

 “为骨干教师搭建成长平台和展示平台，这是我们这几年来一直在做的事情。”教研中心高萍主任说。

 目前，朝阳教育“双名工程”已经迈入第二阶段。在第一阶段的基础上，朝阳区教委把重点放在教育教学管理课题项目研究上，为此不吝投入。白家庄小学祖雪媛等73位朝阳优秀校长、骨干教师申报的课题项目已经成为首批受资助项目，资助金额近200万元。另外，“特级教师工作室”、“名校长工作室”的课题研究项目和正在开题的“双名工程”项目已经超过100个，为朝阳教育整体水平再飞跃，奠定了良好的基础。

 “十一五”期间，朝阳区在朝阳有线电视台重磅推出了“朝阳名师讲堂”，并在朝阳教育分院结合教师继续教育举办了28次“特级教师讲坛”专题讲座，为教师展示和成长广搭平台，鼓励教师挑战自我，展示风采，提升能力，这也为名师的成长描绘了浓重的一笔。

 在系列、完整、高端的推介平台上，朝阳区先后推出了薛晓光、侯德成、孔德英、杨丽欣等10名学科名师。同时，通过班主任工作特色展示活动，推出了全国首届十佳班主任郑丹娜、首都第二届十佳班主任刘乃忠、全国师德先进个人刘建坡等优秀教师。

 ■着力促进农村教师发展，积极搭建均衡舞台

 教育的均衡，首先是教师的均衡。要实现教育资源持续优质，高质量的教师队伍建设无疑是保障教育资源的源动力。

 从山西来京务工多年的苗先生提起在北京市朝阳区北苑中学读初二的女儿苗红时，喜悦溢于言表：“孩子在这里享受到了和城里优质学校一样的教育，作为家长，我一百个放心。”

 地处朝阳区最北端城乡接合部的北苑中学，曾是一所软、硬件都相对落后的农村初中学校。在朝阳区委教工委、区教委的大力支持下，学校首先解决了硬件问题，然而软件，尤其是教师素质低的问题成了该校校长代宝刚的一大难题。“借2006年朝阳区启动‘订单式’的‘农村教师提升工程’，学校很快解决了这些问题。”代宝刚说。

 “农村教师提升工程”启动后，朝阳区连续4年每年投入100万元，通过“农村中学校级骨干教师培训”、“农村小学校级青年骨干教师培训”、“农村中小学教学干部培训”、“英语骨干教师培训”4个子项目进行农村教师队伍培养，切实提高了农村教师的各方面能力和素养。

 为改善农村学校教师队伍结构，朝阳区除了严把入口关外，还发挥高层次骨干人才和业务部门资源优势，与农村学校开展“手拉手”对口支教活动。北京市第八十中学组织全体在职特级教师定期在温榆河双语实验学校举办“特级教师沙龙”；朝阳教育分院组织以特级教师牵头的培训人员定期到71中指导教师开展校本培训；区教研中心在民族学校设立“农村教育教学指导基地”等一系列的措施，为农村学校人才培养搭建起平台，有力地促进了农村骨干教师的成长。

 ■建设高端干部队伍，引领朝阳教育发展

 校长是一个学校的灵魂，一个优秀的校长就是一所学校的旗帜。没有高水平的校长，很难带出高水平的干部队伍和师资队伍。要办好让人民满意的教育，首先要培养和造就一支高素质的校长队伍。

 朝阳区教委所辖学校240余所，校级干部520余人，中层干部1100余人。如何提升这些校长的管理水平、办学水平，是实现朝阳教育发展的重要环节。“十一五”期间，朝阳区通过大力实施校长目标责任制、名校长工程、干部培训等，成功打造出了一批在北京市乃至全国都有着较大影响力的名校长，北京市第八十中学校长田树林便是其中一位。

 “她，是一个爱校敬业，无私奉献的人；她，是一个激情潇洒，坚守执著的人；她，是一个工作拼命，责任于心的人；她，是一个脚踏实地，勇于创新的人；她，是一个心地善良，情系师生的人，她是脚踏实地的耕耘者。”北京市第八十中学综合实践教研组组长、特级教师吴万辉这样评价田树林校长。

 2004年9月1日，田树林来到北京市第八十中学担任校长。刚到八十中，一系列的问题便摆在了她的面前——扩招政策、高中迁址等因素导致的不适应，造成各方面矛盾激化，使得这所有着50年历史的学校发展陷入瓶颈期。

 回想那段往事，田树林异常平静，而且一直在强调一种“和谐”——这也是她能够带领八十中涅槃重生的法宝。短短6年的时间里，北京市第八十中学跨过了2004年至2007年的最艰难期、2008年至2010年的跨越式发展期，实现了今年教育教学质量的又一次腾飞。2011年高考成绩文科一本上线率97.85%，远远高于北京市14.3%；理科一本上线率94.8%，也远远高于北京市33.9%。学校也荣获了首都文明单位、首都平安示范校、北京市教育科学研究先进学校、北京市奥林匹克教育示范校、北京市学生金帆艺术团、北京市金鹏科技团等诸多荣誉称号。

 谈及朝阳教委的支持，田树林却异常激动：“是朝阳教委的信任为我提供了这样一个圆梦的舞台，也是‘名校长工程’为像我一样的许多校长提供了腾飞的机遇。”