■本报记者 董少校 唐景莉

  初夏的复旦校园，草木葱茏，环境安谧。校园西南边有座古典牌楼式老校门，虽不具备通行功能，但还是吸引着学子们的关注。将要出国留学的学生会来看一看，在这里留下一份牵挂；来自世界各地的留学生也会来看一看，在这里感受这所中国人创办的第一所私立大学悠久的文化传统。古老的校门默然矗立，见证着复旦大学的发展与变迁。

  近年来，复旦大学持续推进国际化办学战略，与国外大学开展学术交流，拓展人才培养的形式和内涵。在有力的政策引导和资金支持下，一批批本校学生走出去访学交流，一批批留学生走进来研修学位，学校搭建起七彩缤纷的国际交流之桥，多元化、国际化的学习氛围蔚然形成。

  复旦大学党委书记朱之文表示：“当今多元文化的国际背景，让复旦学子有更多的机会参与国际竞争。我们要适应国家走出去的创新转型发展需要，推进经济、文化的双向交流，更多地把学生派出去，更多地传播中国经验。我们的志向是‘高端介入’，争当对外交流合作的桥头堡！”

  留学生教育从重数量向重质量转型

  安琪，复旦大学国际经济贸易系大三学生，一名热情大方的俄罗斯姑娘，来中国已4年多的她说得一口流利的汉语。安琪有一个梦想：回国创办阿里巴巴那样的电子商务网站，做俄罗斯的“女马云”。

  “作为留学生，我觉得在复旦学习是一件很快乐的事情。周围的任课老师、辅导员、同学都很关心我，帮我从比较正确的角度接受发生的事情。”安琪非常享受在复旦大学的学习过程。她是学校国标舞蹈协会会长，学习之外十分活跃，4月中旬还参加了“留动中国——在华留学生阳光运动文化之旅”的比赛。

  像安琪这样在复旦留学的外籍学生，包括学历生和非学历生，2012年共有6952人次。不论绝对数量还是学历生数量，在全国高校都名列前茅。但留学生数量并不是复旦大学开展国际化办学的唯一追求，2011年，复旦留学生为7115人，单从人数看，似乎还有减少的趋势。

  “这几年，我们的留学生教育从注重数量向注重质量转型，着力提高学历生的比例，学历生中增大研究生的比重。”复旦大学留学生工作处处长杨增国介绍说，在2012年的6952名留学生中，42%是学历生，硕士研究生和博士研究生超过1000人，较前一年度增长了11%；像安琪这样的本科生则有1915人。

  复旦大学提高留学生层次的一大举措是全英文授课。要吸引欧美国家的学生来中国学习，仅靠语言生还不够，语言关需要一两年才能过，必须开设全英文授课的课程，提高他们的留学兴趣。目前，复旦有15个全英语授课硕士项目，如中国政治与外交、中国经济等，本科层面则有全英语授课的临床医学，每年招收40名学生。2012年，复旦一共开设了全英语课程181门次，其中国家级双语示范课程有5门，上海市级示范全英文课程有8门。

  针对当前留学生中学历生少、理工科学生少的状况，复旦大学采用灵活机制，对于学有专长的学生，研究生院与留学生工作处合作，制定专门的培养方案。药学院、信息学院去年招收了用英文授课的博士研究生，分别来自荷兰和泰国。“如果按部就班，这两个方向的学生可能读不了复旦博士，或者进来了也不能毕业，但我们既坚持基本的培养要求，又在具体的教学、考核方式上加以变通，给他们创造了更好的接受高水平学历教育的条件。”杨增国说。

  创造机会让学生走出去

  迎进来、送出去，这是高校培养国际化人才的两面。复旦大学与30多个国家和地区200多所境外大学和科研教育机构签署了300多份交流协议，与境外195所大学开展学生交流，出国访学的学生人数逐年上升。

  （下转第十一版）