■实习记者 胡方奇

  地处偏远、办学条件差、教师易外流、学生状态又不振……怎么办？面对困境，浙江省安吉县杭垓小学的胡爱华校长没有打退堂鼓。在他的带领下，杭垓小学开始了一场改变乡村学校的攻坚战。

  知难而进，靠的是愚公移山那股劲儿

  2007年，胡爱华调到杭垓小学任校长。那时，学校只有一座孤零零的教学楼，连围墙都没有。在这所位于浙皖两省交界处的安吉县最偏远农村学校，有些学生上学要走几十里的山路。

  看到这个情形，胡爱华的心凉了半截儿，怎么办？打退堂鼓，这不是他的性格。“愚公可以移山，我也得靠这股劲儿办学。”他咬咬牙，下决心要把学校办好。

  这个朴实的山里汉子，曾经当过村干部、办过工厂，还干过多年民办教师。丰富的人生经历，曾经的一道道坎，使他深刻明了老百姓对子女有好学上有多么渴盼。

  学校首先要改善办学条件。胡校长一面跑县镇两级政府、教育局争取资金；一面利用自己的人脉关系向当地企业老板寻求支持。经过几年努力，教学楼、科技楼、宿舍楼和食堂都一一建了起来，离家远的师生可以在校住宿，不必天天跑山路去学校了。

  改善办学条件的同时，如何提振师生精气神，改变人心浮动、松松垮垮的现状，也不可回避地摆在了眼前。刚到学校时，为了提高工作效率，学校规定会议时间一般不超过四十分钟。有一次，会议超时，胡校长当即宣布散会。有些教师不以为然，认为拖几分钟没什么大不了。但胡校长却坚定地说，既然有规定，就得严格遵守，没有进行完的会议内容发到网上，供大家学习。以身作则，令行禁止，渐渐地，教师在他的带领下改掉了过去拖堂、占用学生活动时间、不按课表上课等诸多问题。学校办学行为逐步规范起来。

  逆势而行，激发教师工作动力

  由于距离县城很远，不少教师会以各种理由申请调走。最多的一年，杭垓小学流失了17名教师。

  教师申请调离，胡爱华心里舍不得，但他更明白，强留不是办法。换个角度考虑，索性敞开大门，给教师一个上升空间，未尝不是一件好事。

  骨干教师调走了，补充到学校的新教师刚出大学门，没有教学经验。胡校长找他们谈心，与大家商定“一年成型，两年冒尖，三年带徒”的成长时间表。为了助推他们成长，学校成立了教师发展中心，将周三定为研训日，由骨干教师对新教师进行集中引领，并开展师徒同台共竞技活动，形成你追我赶的工作状态。在评价上，学校对同一学科、同一级部、班级学科教师实行捆绑，营造合作共赢氛围。

  胡校长量才而用，特别是对干出成绩的青年教师，更是不拘一格，大胆使用。对于善于钻研业务的教师，让其负责课改研究；有才艺特长的教师，则负责社团活动；有管理才能的教师，培养后提拔到管理岗位。如今，学校一批青年教师走上了中层管理岗位。

  现在，学校教师仍在“外流”，但是与以前不同的是，这些“外流”教师大多是胡校长主动向教育局推荐的学校干部。从2007年开始，学校一共推荐了5名副校长到外校任职校长，还有7名中层干部被推荐到其他学校副校长岗位上。

  这样一来，杭垓小学是不是自断其臂，大受损失了呢？面对疑惑，胡校长憨厚地一笑，他说，这么做，表面上看似乎吃了亏，培养出来的人才外流了，但这些人都被学校聘为了校外辅导教师，有时间就会回来帮助培训新教师。应该说，他们是杭垓小学的另一扇窗，他们的成长经历对在校教师也是一种激励，因为老师们知道，只要努力，每个人都有上升空间。

  传递自信，悄然改变农村学生状态

  胡爱华是个善于钻研业务的校长，他不但坚持上课，而且一有空就去听教师的课。他发现，不少学生在课堂上畏手畏脚，不敢发言。他认为，这也正是农村与城市学生之间最大的差距之一——智力不差，但缺少自信。究其原因，很大程度上就是教师把控课堂力过强，学生没有表现机会。

  于是，围绕阳光自信培养目标的系列改革顺势启动：在班级建设上，通过美丽班级自主创建、美丽小组自我评比等活动，把教师“藏”起来，让学生“显”出来；在课堂改革中，要求教师把“练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由”还给学生，把“微笑的脸、激励的话、趣味的题、竞争的组”带进课堂。

  胡校长带领大家一点点打磨课堂，设计活动，培养学生好习惯。他带领大家创编了课堂习惯三字经：“展示时，述观点；摘要点，答疑点；声音亮，话语清……”；学校还组织创作了课堂经典语，创设了师生换位体验培训场，创新了课堂评价方式……

  胡校长非常重视学生习惯养成。有一次，他去听课，发现有学生回答问题时，眼睛向下，用书挡住脸。他当场指导学生端正姿势，并一再对教师说，不要小看这些姿势，这反映了学生不自信的心理状态。

  经过几年努力，杭垓小学的学生如今变得不一样了。数学教师史贝贝深有体会。她说，班里那些原本性格内向、说话不连贯的学生现在也能提出自己的想法，甚至敢于质疑教师。

  不久前县里培训校长，教育局请胡爱华去给高中校长讲课。听到消息，许多高中校长都认为是天方夜谭，但听完他的报告后，都被他的教育理念折服了。胡校长自信地说，以前高中总是抱怨小学、初中对学生的习惯养成没抓好，等我们杭垓小学学生上了高中之后再看，情况一定会大为改观。