日前，浙江广厦建设职业技术学院（下称广厦学院）木雕教研室，以绿树成荫的校园为课堂，开出了一堂别开生面的集“教学做”与一体、工笔白描教师、木雕技师与学生一起“三向互动”的《木雕挂件设计与制作》课。同学们在工笔白描老师指导下，完成室外梅花写生后回到课堂，又在木雕技师演示中开始了梅花的雕刻。同学们握着刻刀聚精会神地雕刻着，不一会儿，一朵朵盛开的梅花展现出来，就像这些新一代木雕传人那样活泼鲜亮。

  这样的课程，已经成为广厦学院木雕教研室的常规课程。这样的课程，彻底改变了东阳木雕行业传统“师徒传承”培养模式，开创了现代高等职业院校以课堂教学为主，师徒相授为辅，培养木雕大师之先风。广厦学院自2008年开设我国第一个高等职业教育木雕设计与制作专业以来，已经培养了徐庆幸、陈德鸿等一大批东阳木雕新型人才。他们的作品曾获全国大展银奖，他们的技能为东阳木雕大师所首肯。2013年4月15日下午，亚太手工艺理事会主席嘎达博士在考察广厦学院时，赞叹道：在这里，我看到了未来的工艺美术大师！

  广厦学院毫无疑问已成为培养东阳木雕未来大师的摇篮。那么，他们为什么要开设木雕设计与制作专业？学院领导又为什么要不遗余力地培养东阳木雕人才？

  面对“东阳木雕后继乏人”的呼声，他们义不容辞地作出了决定

  广厦学院地处东阳木雕之乡。早在1915年，东阳木雕就在巴拿马万国博览会上获得金奖，是浙江三大名雕之一，列全国四大木雕之首，是首批国家级非物质文化遗产保护项目。当初，东阳木雕名家辈出，高手如云，其中亚太地区手工艺大师1名、国家级工艺美术大师6名、省级工艺美术大师25名，从事木雕工艺品生产的企业2700余家，从业人员13.4万余人，工艺木雕、木雕古建筑装饰营造和古典红木家具年产业规模超过140亿元。东阳中国木雕城已集中了木雕、根雕等数万种产品，成为全国最大的木制品集散地之一。

  然而，随着东阳木雕产业的发展，木雕设计创新人才却后继乏人。当地企业高薪招聘木雕技工的屡见各类媒体，可是，应聘者寥寥。东阳木雕行业技师荒的现象，在2007年与2008年交替之际显得尤为突出。如东阳某木雕加工企业，2007年底前还有12名技师在干活；待到春节后，花尽千辛万苦才招到2名技师，愁得老板叫苦连天：“这厂没法办了！”一些上规模的木雕加工企业也因招不到人才而日子不好过。东阳木雕行业为啥会出现严重的人才荒，究其原因是人才培养环节出了大问题。如当时作为东阳木雕主要人才培养基地的东阳市木雕技校，出现了门可罗雀的惨象。这所已有近50年历史的东阳木雕行业特色学校，在改革开放初期曾经辉煌一时。当时，他们只有80个木雕设计与制作专业的招生名额，报考该专业的学生却达2600多人。然而，曾经的辉煌却随历史脚步远去，报考人数明显地逐年下降，到了2005年下半年，该校原计划招收数10名新生，到开学时实际报到仅6人！

  是什么原因导致当地学生失去学习木雕技术技能的积极性？是工薪低吗？

  由于木雕行业人才紧缺，工资自然扶摇直上。2010年，其日薪从200元跳到了500元以上。在第六届中国(东阳)木雕竹编工艺美术博览会上，木雕公司老板马海军说，目前东阳木雕工月入五六千元都算低的。木雕公司老板王向东面对木雕行业招工难坦言：“一般技工还好，主要是缺少创新性的人才，缺乏新意，模仿严重，制约这个行业的发展。”诚如马海军老板所说，由人才青黄不接带来的第二个问题是题材老化，只能走沿袭传统，互相模仿的恶性循环的路子，许多因袭相仿传统题材的作品，很难为新生代所接收，严重影响木雕传统产业的发扬光大。一方面，随着社会的富裕，越来越多的人对木雕工艺品趋之若鹜，另一方面，因题材老化很难被接受，传统木雕产业的发展面临瓶颈制约。

  现实说明，东阳木雕行业缺乏的是富有艺术修养具有创新能力的新一代人才！

  这样的创新人才，该由谁来培养？又该如何培养？！

  这样的问题，广厦学院的领导们早就开始思考。院长许华春对此态度十分明确：“作为东阳市最高学府，理因为解决东阳木雕后继乏人的窘境，给出满意的答案。”这位生与斯，长于斯，长期从事职业教育又极具责任感高校领导，深深地懂得人才对于一个行业的重要，也深深地懂得为当地社会经济培养急需人才，是一所高校义不容辞的社会责任和功能！

  “东阳木雕已经有千余年的历史，现在面临着创作题材老化，后继乏人的窘境，而人们对于工艺品的需求却越来越大，现在已到建立一个专业的时候了！”2007年的冬天，经过深思熟虑和周密的可行性论证，许华春终于毅然决然第作出了这样的决定！

  2008年，经教育部批准备案，广厦学院开设了全国第一个高职木雕设计与制作专业。

  于是一个全新的专业终于横空出世！它为频临人才绝境的东阳木雕行业，带来了新生之希望。

  如何培养新一代木雕大师？他们的回答是：创新课程+特色培养

  木雕设计与制作专业终于开设起来。新的问题又开始摆到广厦学院领导的面前。

  作为传统工艺，东阳木雕技艺历来靠师徒手口相传，没有正式的课程和系统的教学方法，作为高等职业教育层次的木雕设计与制作专业，又该如何培养人才？这样的人才，定位在哪里？

  他们仔细分析了东阳木雕创作技法。作为民间传统工艺的东阳木雕在技法上历来有两大路子：一是依懒于设计图案的雕刻法；二是脱离设计图案直接面对原材料的创作雕刻法。显然，前者注重的是雕工，缺乏的是艺术创造，是技术层面的匠人所为；后者才是陆光正等木雕大师们的方法，脱开了图案的束缚，完全出于法眼，依懒的是高度艺术修养和独到审美眼光。“木雕与设计制作专业培养的是大师还是高级匠人，或者两者兼之，都源于对学生们的艺术修养和艺术原创力的培养，这直接决定他们未来是做大师还是做匠人！”院长许华春提出，“要走学校教育知识化、体系化与传统师徒相授相结合的人才培养路子。”基于这样的思考，学院决定通过整体层面的艺术教育，利用高校的优势，通过“现代高等职业技术规范式课程教学”和大师引领，技术能手授艺相结合来系统培养新一代的创新型木雕大师。

  在许华春的直接指导下，在全体木雕教研室的教师共同努力下，经过几年的特色实践，这个系统课程式教学已有了成熟的模式：一方面他们通过实践教学自编教材、开发课程，在探索中整合了一套完整的教学体系。将传统的师傅带徒弟的模式引入学校，再通过学校系统化的教学补传统教学的短板；另一方面，在课程设置上，坚持将艺术课程与技术课齐头并进：既重视木雕纯技法的培养，更重视艺术修养的提高，引入纯艺术性的《工笔白描》等课程，将艺术作品与木雕技法充分结合。“师徒相承的优点我们要吸收，此外，我们再对学生进行知识化、体系化的教育。学生既学习美术专业的课程，又学习历史文化方面的知识，这样等到有了一定的文化积淀后，题材创新便是水到渠成的事情。”院长许华春说。现在，木雕专业还利用新兴媒体录制微课堂视频课程，通过微博来实时教学。木雕教研室主任张岚说：“学校的这些教学方式，效率很高，我以前在工厂带徒弟要教好几遍才能学会，这里的学生教一遍就学得有模有样了。”

  学院充分利用当地的木雕大师优质资源，聘请了亚太地区工艺美术大师陆光正为专业负责人，中国工艺美术大师冯文土、卢光华，浙江省工艺美术大师徐土龙等兼职教授、副教授，并招聘了具有技师职称的实训指导教师5名。

  2010年2月，《国家中长期人才发展规划纲要》指出：“加强职业院校和实训基地建设,培养造就一大批具有精湛技艺的高技能人才。到2020年，在全国建成一批技能大师工作室、1200个高技能人才培训基地，培养100万名高级技师。”《纲要》把今年大师工作室建设提高到前所未有的高度。2012年人社部决定在全国建设150个技能大师工作室。发挥高技能领军人才带徒传技作用，对每个技能大师工作室给予一次性补助资金10万元。2012年8月，浙江省人力资源和社会保障厅、省财政厅决定实施省“技能大师工作室”建设项目工作。省财政对每个“技能大师工作室”给予一次性补助资金５万元。建立大师工作室为振兴木雕这一传统工艺美术产业人才培养抛来了橄榄枝。广厦学院决定构建起行之有效的“大师工作室培养与职业院校专业教学相结合”的木雕创新人才培养新模式，以发挥大师工作室在创新人才培养方面的应有作用。

  因此，在有了充分的课堂教学，打好基本功后，学院引入“大师工作室”进行实践教学。这有别于学生在校的实训课程，而是实实在在地进入工作室工作。经过实训和实践，广厦学院学生的木雕作品，既继承了传统表现手法，在题材上又大胆创新，让人耳目一新。受到大师们的一致好评。木雕协会会长、国家工艺美术大师陆光正对许华春说：“你们培养的毕业生由我们协会来包分配。”许华春高兴地说：“每一届木雕专业学生在未毕业前，就被这些工艺美术大师预定光了，把他们纳入弟子之列。