江苏泰兴，人杰地灵，文化昌明，素有“教育之乡”之美誉。2003年，泰州师专附属实验中学就诞生于这方教育的圣地。

  弹指一挥间，整整10年过去了，当年名不经传的泰师附中，如今已成长为“教育之乡”的一棵参天大树，并在这块美丽的滨江城市深深地扎根。

  附中人以“超越自我、追求卓越”的胆识和气魄，在生源质量极其一般的情况下，书写了一个又一个辉煌，创造了一个又一个奇迹，以优异的成绩向500万泰州人民交上了一份份精彩纷呈的答卷，成为“教育之乡”又一颗高中教育的新星！

  人性化管理，提升教师职业素养

  学校创办初期，面向全市招收高一新生时，仅招来了258名，中考分数普遍低于当年市属公办高中50-100分。原来，社会上对泰师附中并不十分了解，甚至不少人对附中的师资力量产生质疑：“泰师附中的老师都是从事师范教学的专业教师，没有高中教学的经验，这样的教师能不能教好高中？”

  面对质疑，泰师附中的领导们认识到，要提高教学质量、创建自己的“品牌”，就必须拥有一支敬业爱岗、无私奉献、适应高中教学的教师队伍。10年来，本着“只有教师的发展，才能更好地促进学生发展”的办学理念，附中狠抓了培养教师的四大工程。

  名师工程。名师是学校办学的金字招牌。在师专泰兴校区师资力量的基础上，该校面向社会招聘和引进了18位高中各学科带头人和骨干教师，专门成立“名师工作室”，充分发挥名师在教育、教学中的引领和示范作用。学校坚持“事业留人、待遇留人、情感留人”的用人原则，千方百计调动名师的积极性。今年7月，学校将专门为特级教师吴金山举办从教50周年庆祝活动，让所有教师体验教师职业生活的精神愉悦！

  青蓝工程。为保持学校持续发展后劲，附中到全国各地著名师范类本科高校，招聘了近50名优秀的师范毕业生来校任教。为使年轻教师迅速成才，学校利用已有的名师资源，实施“以老带新、师徒结对”的青蓝工程建设，制定奖惩措施，落实培养目标，细化考核标准。要求年轻教师必须“一年入门、三年合格、五年成骨干”。对已达“一、三、五”工程要求的青年教师，学校制定中长期培养计划，促使他们在较短时间内成为学科带头人和名师。

  暖心工程。教师实际上是靠良心来工作，学校要想创一流的成绩，必须靠教师的脚踏实地、无私奉献才能完成。10年来，附中实行人性化管理，创造宽松和谐氛围，让教师充分发挥主动精神。为使教师都安心本职工作，学校为他们缴纳“五险一金”，尽可能为他们解决后顾之忧；为招聘教师安置住房，并帮助解决子女上学难、就业难等问题；先后两次出资数万元，为12对青年教师办理了隆重而热闹的集体婚礼，使每一位教师都感受到附中大家庭的温暖；每年年终，学校开展感动附中十佳教师评选活动，寻找身边最美教师。

  读书工程。每年教师节前夕，学校都要向每一位老师赠送一本书，鼓励教师们按照“读书、实践、反思、创新”的成才路径，力争形成自己教学与管理的风格。附中校长黄良才认为，读好教科书，掌握知识体系；读好教材教法，提高教学艺术；读好名师作品，升华思想境界。要求每一位教师读书要有读后感，在继承传统教学精华的基础上，走创新之路。

  爱和责任教育，促进了教师职业素养的提高；人性化管理、贴心式服务，使附中教师主人翁精神得到充分发扬。附中的教师个个奋发进取，人人奋勇当先。他们由衷地说：“学校就是我们的家，学校对我们如此关心，我们应当以出色的工作回报社会、回报学生。”

  差别化对待，促进学生成人成才

  “每一位学生不求同样发展，但都要发展；每一位学生不求同步提高，但都要提高；每一位学生不求同一规格，但都要合格。”这是泰师附中办学10年来致力追求的目标。

  在泰师附中校长黄良才看来，一个教师最容易犯的错误，常常是把所有的学生当作一个学生来教，要求所有的学生“都穿同一种型号的鞋子”，而忽视了学生之间的个体差异。10年来，泰师附中依据学生的不同个性特点，坚持量体裁衣，制定了各自不同的培养目标，从而调动了不同层次学生的积极性。尽管他们在初中阶段基础较差，但自从进入附中后，他们好像换了一个人似的，人人都积极向上，个个都努力学习，自信、自豪写在每一个人的脸上。

  因人而异，塑造健全人格。

  针对附中生源相对较差的实际，学校坚持“育人先育德、成才先成人”的育人理念，有的放矢地进行健全人格的塑造。

  对于学业上不断进取的学生，附中注重他们的习惯养成教育，培养他们良好的道德情操。学校对学生的行为规范制定得很细，包括怎样与人说话，怎样礼让三先。要求男生吃苦耐劳、诚实勇敢，用一颗诚挚的心对待别人；鼓励女生宽容、理解和自信，传承中国女性的温柔、贤淑、坚韧的美德。希望从泰师附中走出去的学生不论学习成绩如何，男生要有绅士风度，女生要有淑女气质。

  对于行为习惯较差的学生，学校重点抓他们的行为转化教育，努力使他们成为合格公民。他们认为：“一个后进生在学校所占的比例很小，但他却是一个家庭的全部希望。挽救一个学生，就是挽救一个家庭。”为此，附中老师们有时换上运动服，与他们在篮球场上、乒乓桌前一比高低；有时端着饭盒与学生共进午餐、晚餐；有时走进宿舍与学生促膝谈心，问长问短，倾听他们的呼声，了解他们的需求。老师们以自己的言行，润泽着他们的心田。

  对于学习态度不够端正的学生，学校着重在精神励志教育上下功夫，激发他们的热情，挖掘他们的潜能。先后邀请红色演讲家邹越、励志教育专家张衡、感恩教育专家曾小勇、清华“英语神厨”张立勇等来校作思想励志教育的专场报告，开展“别人与我比阔气，我与别人比志气；别人与我比智力，我与别人比努力；别人与我比享受，我与别人比奉献；别人与我比过去，我与别人比明天的”同窗四比主题教育活动，唤酲他们内心的爱和责任的意识。

  因材施教，实施分层教学。

  为调动好、中、差不同层次学生学习积极性，泰师附中依据校情，制定培优补差的教学措施，从而使学生学业成绩普遍提高。

  激励政策，让优等生拔尖。

  优等生是学校的“金”字招牌。泰师附中十分注重优等生的培养工作，千方百计让他们拔尖。在实际教学中，学校从高一开始，对年级前50名学生集中起来进行培优培尖，组织教师为他们“开小灶”，力求让他们“吃饱、吃好、吃足”，促使他们在学业上向更高层次迈进；每年拿出10万元专项奖学金，奖励在月度考、期中考、期末考中成绩优异、表现优秀的学生；每天晚自习后，学校为自愿到自习室学习的同学提供6元标准的夜宵，仅此一项，学校又多支出近10万元。

  扎实补差，让中等生转优。

  泰师附中的许多学生在初中阶段时，有的学生凭着好恶而学习，偏科现象严重；有的学生智商很高，但学习态度不端正；有的学生中考失利，发挥失常，导致中考成绩较低……针对上述学生的实际情况，附中领导制定一套切实可行的补差措施。对于偏科现象严重的学生，开展有针对性的补差工作；对于智力较好的学生，附中从领导到班主任不断找他们谈心，帮助他们端正学习态度，拨正人生前进的方向；对中考失利的学生，附中鼓励他们不要气馁，并帮助寻找原因，从而使他们卸下思想包袱，轻装上阵。

  不舍不弃，让学困生进步。

  对学困生不舍不弃，并且都将他们培养成才，这是附中赢得社会和家长好评如潮的根本原因之一。为了让学困生有进步，泰师附中老师人人以校为家，个个无私奉献，他们没有休息天，没有节假日，中午没有午休时间，即使是深更半夜，仍能看到老师们挑灯夜战，一遍又一遍释疑解惑的场景。

  附中通过分层次教学的措施，使各个不同层次学生都得到了进步，从而大面积地提高了学校的教育教学质量，毕业生质量实现了“低进中出、中进高出、高进优出”的办学目标。

  多元化评价，培养社会有用人才

  学校评价是分数评价，社会评价是特长评价，因此学校教育的一个很重要的任务，就是在学生兴趣、爱好的基础上努力形成他们的特长，为他们将来走上社会，成为社会有用之人打下坚实的基础。为此，泰师附中采取多元化评价方式，本着“多几把衡量的尺子就会多几批好的学生”的育才理念，既重视培优培尖、培养德才兼备的尖端人才，更注重多措并举培养有一技之长的社会有用之才。

  办学优势，照亮学子锦绣前程。

  与市属公办普通高中相比，泰师附中有着泰州市普通高中中最优秀的音、体、美教师群体。泰师附中在提高学生整体素质的基础上注重发展学生的个性特长，让有音、体、美特长的学生都能成才。

  学校从高一开始，将有艺术兴趣和爱好的学生组成社团，集中开展辅导活动；到高二时，组成音、体、美各个兴趣小组，有重点地进行专业辅导；高三时分成各个不同专业进行强化培养和应对高考。因为有优秀专业教师进行精心指导，所以该校培养的艺术类的学生都特别优秀。10年来，在泰兴市、泰州市教育部门举办的中学生个人艺术单项比赛中，该校总是获奖人数多、获奖档次高的。在历届高考中，艺术类本科进线率均达90%以上，在泰州市普通高中中首届一指。

  办学10年来，泰师附中先后有500多名艺术类考生考入全国各地的艺术院校。这些毕业生走上工作岗位后，颇受用人单位青睐。有的人在单位里凭一技之长拿到高薪，年收入高的超过了60万元；有的人自主创业，创办了自己的企业，带动了很多人就业；有的人通过教师招聘考试，成为艺术专业教师，薪火相传，培养了更多的艺术人才。