四川航天职业技术学院物联网技术应用团队：

比赛可以输，精神必须赢

  ■本报记者 高毅哲

  6月26日下午3点，来自四川航天职业技术学院的杨波、淳罗和郑宏走出物联网技术应用赛项的赛场。此时距他们进入赛场比赛，已经过去6个小时。其间，他们粒米未进，只喝了一点水。

  唯一的女生郑宏神色黯然，两名男生不停地安慰她。队长杨波说：“发生这样的意外，你也不要把责任全揽在自己身上。我们毕竟还是有收获的。”

  物联网技术应用赛项一共有11道题，采取通关制。选手们解决完一题，即可进入下一题。比赛开始半小时后，三人已经做完第二题中的一项，然而在提交时，他们却发现，怎么也提交不到系统里。

  原来，赛项系统出现了故障。经过抢修，大部分组的系统很快恢复了正常，偏偏杨波他们的系统未能恢复。虽然裁判暂停了他们的比赛时间，但突然的故障打断了郑宏的思考。

  两个小时后，他们的故障终于排除了。重新投入比赛的郑宏始终未能搞清自己的问题。在该赛项中，一个环节做不下去，全队都要卡壳。淳罗是搞硬件的，帮不上忙；杨波和郑宏都是做软件，但属于不同系统，也只能暗暗着急，不停地安慰她：“不要慌，我们等着你。”

  中午12点半，组委会把快餐送到赛场。紧锁眉头的郑宏没心思吃饭，杨波和淳罗陪着她，“女生不吃饭，我们男生怎么能丢下她不管。”

  下午1点过后，其他队开始陆续结束比赛。两点半，杨波看比赛时间快到了，决定停止比赛。他说：“题目想不出来没关系，现在我们来把工具收拾整齐，按原样摆好。比赛可以输，但精神面貌不能输。”

  最终，他们止步于第二道题，想到训练的辛苦，他们有些遗憾。训练期间，学校没有设备，他们坐6个小时的火车去其他学校训练，11个队共用两台设备，每个队1天半才能轮到1次。没轮到自己使用设备训练的时候，他们就在电脑上做相关训练，常常做到夜里12点。“如果心理状态能再好一些，如果学校有设备，能让我们基本功练得再扎实一些，或许我们能取得好成绩。”杨波说。

中山职业技术学院数控机床装配、调试与维修团队：

看比赛动作就知道完成情况

  ■本报记者 高靓

  在6月26日天津机电职业技术学院数控机床装配、调试与维修赛场，和其他站在等候区的指导老师们不同，中山职业技术学院领队、机电系主任赵长明和指导老师易伟强一直站在二楼的栏杆旁，从这里观察一楼的赛况，不时轻声交谈，脸上浮现出满意的笑容。

  “那就是我们的学生。”赵长明指着楼下第二台数控机床旁边正在专心操作的三位小伙子说。

  这支参赛团队由林寿涛、陈嘉豪、欧阳祖贤组成，他们是中山职业技术学院机电系大二和大三的学生。为了他们这一战，学校派出了两位指导教师、一名领队和一名辅导员的强大阵容。

  在现场，擅长电气的林寿涛和陈嘉豪主要负责电气故障排查、系统PLC功能检查、参数故障排查、半闭环与全闭环精度检测对比分析，而机械方面比较强的欧阳祖贤则负责机械部分安装和精度检测、机械部分工艺记录和零件加工。

  赵长明介绍说，根据大赛规程，数控机床的原始部件是不完整的，机械部分要学生自己装调，电气系统设置了很多故障，在这些环节都完成以后，他们还要进行产品的实际加工。

  赵长明告诉记者，相当多的竞赛内容已经被纳入学校课程，不光是参赛选手，所有这一专业的学生在学校都有模拟训练。

  “早上5点起床，7点进入赛场，下午1点才能结束。”看着学生们这样忙碌，赵长明有些心疼。其实，他和学生们一样，椅子顾不上坐，午饭顾不上吃，始终站在栏杆前观赛。他告诉记者：“根据动作完成情况和裁判签字情况，我就能看出学生的进展，目前还不错。”

  此次，中山职业技术学院共有7支队伍参加大赛。老师和同学的期盼，让去年首次参赛就获得三等奖的数控机床代表队心中有了更高的目标。

  中国的制造加工企业聚集广东，这是中山职业技术学院得天独厚的条件。赵长明说，过去学校培养数控加工人才比较多，现在重点是培养数控加工设备的维修、改造、升级人才，恰好与大赛项目吻合，这更符合高职定位，也对技能有更高要求。

沈阳信息工程学校计算机硬件检测与维修团队：

以兴趣培养锤炼精湛技艺

  ■本报记者 张东

  6月26日上午，全国职业院校技能大赛计算机硬件检测与维修比赛正紧锣密鼓地进行。

  “真有点像等待孩子参加高考的感觉。”赛场外，来自沈阳市信息工程学校的指导老师胡明哲不停地踱步。计算机硬件检测和维修是今年大赛的新赛项。

  一般来说，这个赛项男孩子更有兴趣也更有优势，但是沈阳市信息工程学校团队的不同之处在于，三个队员中有两名是女同学。“她们的操作都非常娴熟，只不过第一次参赛，心里有点没底儿。”胡明哲说。这三位学生分别是负责硬件设备检测的袁鹏、负责撰写故障报告的刘文慧和焊接修复的袁芳。来自同一个班级的三名学生，在团队合作方面有着十足的默契。

  从早晨8点开赛，一直到中午11点半结束，胡明哲终于等出了自己的“孩子”。

  “检测出8个故障点，最后全部处理，显示器亮了。”一贯乐观的女孩儿袁芳个头最小，一边快步走向老师，一边汇报着比赛情况，脸上洋溢着轻松的笑容。

  两年前，胡明哲组建了学生数码设备维修社团，平日里带着学生们义务为学校老师和同学维修手机、电脑等数码产品。

  “孩子们很爱待在我这里。”他说，学生们不仅维修数码产品，还自己制作一些小玩意。共同的兴趣让他们走到了一起，胡明哲也为此搭上了自己的业余时间。

  “对于电子硬件的学习，关键要让学生有兴趣。”胡明哲说，“修理老师和同学数码产品的过程，也是培养学生兴趣的过程，还是让学生们练手的过程。”

  除此之外，胡明哲有时还带领“孩子们”到电子市场的维修点练练手，因为这里更接近实战。“虽然修坏了要花钱赔，但是就得大胆让学生们去试，给他们创造实战的机会。”胡明哲说。

  以玩促学，是他组建社团的初衷。“当学生玩不明白的时候，就开始钻研知识。探索的过程比学习课本知识更有效。”他说。