2.二年级——调整方向，明确目标

    学校每个月安排一天“职业体验日”。所有学生在职业指导师的带领下走进特定职业岗位，体验岗位内涵，明晰自己的职业理想。

    目标清晰后，学校组织学生走出校门，进入相关企业调研，深入企业基层进行岗位见习，明晰岗位的工作特征、素质要求和职位进阶路径。

    随着学习的深入和情况的变化，学生的职业生涯规划与实际情况会产生差距，职业指导师会帮助学生进行动态调整，适时优化职业生涯规划，捕捉人生进阶的转折点。

    3.三年级——转换角色，迎接挑战

    三年级要顺利完成学生到职场人的角色转换，同时用更积极的心态和更充足的准备去迎接职业生涯的到来。学生在即将就业前要接受10天“岗前职业化训练”，包括职场礼仪训练、沟通训练和时间管理技能等企业人必须具备的入门技能。学生走上实习岗位后，学校安排专职的实习指导教师，提供实习指导，指导学生动态修订职业生涯规划，使之更符合职场实际。学生实习完成前，学校给学生提供就业技能培训和就业推荐服务，让学生把握符合自己生涯规划的就业机会。 

    四、条件保障

    1.职业化的教学理念提供思想保障。职业化是职业学校的灵魂，学校坚定不移的走“职业化”道路，通过打造职业化的运作团队，培养职业化的工作道德，训练职业化的工作技能，形成职业化的工作态度，树立职业化的工作形象。

    2.专业化的师资团队提供人才保障。学校成立“全程生涯教育领导小组”，校长担任组长，行业企业专家担任执行委员会主任，为项目的顺利开展提供决策保障。成立“职业生涯发展指导研究中心”，邀请专业HR担任负责人，打造一支职业生涯指导教师队伍，为学校职业生涯教育提供人才保障。

    3.科学化的课程设置提供教学保障。遵循实效性原则、实践性原则、市场导向性原则和心理适应性原则，科学设置职业生涯教育的课程，并通过典型案例教学，让职场达人、毕业生现身说法等方式开展教学，贴近学生心灵、贴近学生实际，增添学生的学习动力，也让学生有目标可循，有案例可学，保障学习效果。

    4.阶段化的培养模式提供质量保障。学校把职业生涯教育方案纳入学生培养计划，把职业生涯的教育作为整个学习内容的重要组成部分，并设置一定的学分，分阶段、按步骤实施，充分保证教学效果。

    五、主要成果和成效

    1.培育了一批职业人才。重庆女职中实施的“全程生涯教育”项目，核心是让学生受益，其次是教师成长。近年来，学校毕业生就业率达到全部。同时，通过研究人员带动班主任，班主任带动科任老师，参与职业指导工作的老师越来越多，学校形成了一支规模较大的职业生涯指导教师专业队伍。

    2.推出了一批教学成果。职业生涯发展指导研究中心通过频繁举办各类活动和研讨，专业性不断增强，职教资源更加丰富，不断形成具有自身特色与核心竞争力的课程体系，成功申报了重庆市重点研究课题《中职生职业生涯发展研究》。

    3.开发了一批教学工具。学校自主开发的“职业生涯规划模板”、《职业化成长护照》和“职业测评体系”等工具，以及学生自主成立的“校园虚拟公司”，既巩固了职业生涯教育的课堂教学成果，也帮助了学生进行职业生涯规划，有效地促进了职业生涯教育的正常开展。

    4.积累了系统开展职业生涯教育的经验。在中职学校开展全程职业生涯教育尚属于尝试，重庆女职中结合学校自身特色，创造性地开展职业生涯规划培育，在课程设置、师资队伍建设、典型案例教学方法和分步骤培育等方面进行了积极探索，为进一步加强女性职业人才培养积累了宝贵经验。

    六、体会与思考

    实践证明，科学合理的全程生涯教育对每一个中职学生都是至关重要的，是他们顺利走向职场的关键。学校在探索的过程中认为，科学合理地进行课程设置，正确地对学生职场规划加以引导，不断地灌输职业化意识，营造浓厚的职场氛围，让学生尽可能多的获得职场体验，是开展全程生涯教育的重中之重。虽然学校在职业生涯规划教育过程中还存在种种问题，但是相信通过更加积极地探索并采取一系列的措施改善，学生的就业竞争力将得到更大的提高。