桂林山水间，雁山大学城，一所高等学府巍然崛起。

    三十而立，万人磨砺，一座知识殿堂愈加美丽。

    “立足桂林、服务广西、面向全国、接轨国际”，中国较早一批、广西仅有的一所独立建制的旅游院校——桂林旅游高等专科学校，正以全新的姿态担负起神圣的历史使命。

    历经三十年，作为一所年轻的高校，桂林旅专百折不饶，艰苦奋斗，为中国旅游业的腾飞培养和输送了一批又一批的旅游人才，探索出了一条“地方性、国际化、开放式、应用型”的特色发展之路。

    接地气——

    校园景区为一体

    走进桂林旅游高等专科学校，一种办学特色鲜明，产教高度融合，国际合作高端化的超前意识跃然眼前，独具一格的办学理念，全新的办学思路和目标，给人一种震撼之感。

    “学校围绕旅游六大要素，发展别人没有的专业，培养行业需要的旅游人才。”桂林旅专党委书记林娜说，学校建设了旅游管理类、装饰艺术设计类等六个优势专业群及休闲服务与管理、国际邮轮乘务等新兴业态专业。

    2013年底，广西多条高铁开通运营，广西正式步入高铁时代。

    一时间，高铁动车乘务员成为旅游市场上抢手的热饽饽。紧密关注行业动态的桂林旅专早已提前布局，在2011年开设了广西仅有的高速铁路动车乘务专业。高铁乘务专业学生，刚毕业就赶上了广西高铁时代的大好时机。

    “旅游业应用型人才的培养，一定要有前瞻性，提前布局，才能适应市场变化，培养出与市场接轨的优秀人才”。林娜书记谈起人才培养心得，如数家珍。

    专业“接地气”，实训“有底气”。

    桂林旅专不放过任何一个可以给学生锻炼的机会。今年11月，桂林旅苑景区被评定为国家3A级旅游景区，而该景区的另一身份是桂林旅专雁山校区。

    目前，旅苑景区对外开放和服务的11个景点和项目，多数是与教学相关的实训场所。这些场所既用于教学，也可供游客体验。

    这样，学生“在工作中学习、在学习中工作”，从根本上锻炼了他们的实际操作能力。

    学校把整个校园打造成学生实习实训的旅游景区。“黄果树瀑布、龙胜梯田……”、“露天式”旅游资源实验实训区正紧锣密鼓的建设。

    校园与景区高度融合，教学与实践双向互动，集学习、科研、培训、实践等功能为一体的园林景区式校园，使人杰地灵的桂林旅专显得格外气派和雄伟。

    “景区与校园结合，能更充分地发挥学校教学实训资源，是学校培养应用技术型人才的一大改革和创新。”桂林旅专校长杨杰介绍。

    是的，在“创特色名校，育旅游能人”的办学理念凝聚下，激励着“旅专人”奋发进取，勇攀高峰。

    三十年的艰苦奋斗，正值而立之年的桂林旅专已拥有八系两院两部，开设41个专业，建设了93个涵盖基础性、过程性、功能性实验的专业实践教学场所，建立了160多个校外实训基地，涉及“吃、住、行、游、购、娱”等旅游业主要领域。

    同时，学校充分发挥民族地区优势，将民族文化传承融入教学，收集和制作了广西壮、苗、瑶、侗、京5个少数民族288件乐器，组建了“七玄乐府”民族乐团。

    如今的桂林旅专，全日制在校生8500多人，软硬件教学设施逐步完善，教学质量不断提高，初具了现代应用型大学的规模。

    对接行业——

    产教融合协同育人

    今年9月，迪拜阿尔巴沙诺富特（Novotel & Ibis AL BARSHA）酒店来到桂林旅专酒店管理系，针对酒店管理2013级实习生进行专场面试招聘，整个面试以全英文方式进行。

    阿尔巴沙诺富特酒店人力资源总监 Stephane Del Prete先生是第二次到校面试招聘，他高度评价了旅专学生，表示希望再来与学生交流学习。

    此次该酒店前往中国面试招聘，是学校2012年“出国出境实习就业项目”推出的系列活动之一。目前，共有100余名学生在中东地区国际知名酒店实习与工作。

    桂林旅专自创办之初，就将学校发展与当地经济走向及需求紧密结合在一起，本着“学生走进校园的目的是为了更好地走向社会”的办学理念，紧贴桂林国际旅游胜地建设设置学科，打造特色专业，鼓励多元化发展。

    从上世纪90年代初在广西首创顶岗实习，发展到共建专业、基地、师资的校企深度融合模式，与企业共建了美葆班、希尔顿班、金通班等校企合作专业或班级。

    创新性地设置了“行业见习周”等实践课程，所有专业开设礼宾礼仪、国学与艺术欣赏等人文素质课程，打造了“一系一品”、“旅专讲坛”、棒垒球运动等系列具有旅游文化元素的校园文化精品。

    在课程设置上，坚持课程内容与职业资格标准对接、教学过程与生产服务过程对接、职业教育与终身学习对接等“三个对接”，构建了“基本素质课程、核心素质课程、素质拓展课程、综合实践课程”等“四大模块”课程体系。

    杨杰校长说，服务于培养应用技术型人才这一目标，学校构建专业与产业行业的“对接度”，积极探索现代大学制度治理结构，组建了理事会，社会行业广泛参与办学。

    近五年来，一批技术服务项目取得了显著经济和社会效益，如“广西特色旅游商品开发”项目开发了40多种特色商品，建立了国家职业技能鉴定所，可鉴定景观设计师等38个旅游工种。同时，学校为广西51个市、县进行了乡村旅游的咨询、规划、开发、培训等服务。

    经摸索证明，“对接行业，产教融合、校企合作、多主体协同育人”是培养应用技术型人才的一条行之有效的途径。

    人才强校——

    英才荟萃竞风流

    提起旅游人才，人们首先想到的是桂林旅游高等专科学校。

    而师资队伍，则是这一切的核心之源。

    建校伊始，桂林旅专紧紧抓住“专兼结合，双师型教师为重点、国际化师资为补充”的师资队伍这个核心战略，依托广西旅游产业人才小高地建设，制定和实施了教授博士工程、应用教授聘用制度等一系列培养制度。

    “要培育应用型人才，教师首先要接触市场、懂得市场，不能闭门造车。”林娜书记说。

    为此，学校与政府、旅游景区及企业、国际旅游名校、全球知名酒店集团等机构进行战略合作，通过“跨地区、跨国界，引进来、走出去”策略，提升师资队伍的综合素质。

    不断研习高等职业教育教学规律、怀揣着崭新教育教学理念的旅专人，坚持“走出去”与教学相融合。“只有时刻关注行业发展动态，才能更好的将教学与实践结合起来。”林娜书记说。

    在人才队伍建设中，学校一手抓培养，一手抓引进。为打造双师型教学队伍，学校先后派出170多名教师到政府、旅游组织、院校、企业顶岗实践或挂职锻炼；到著名酒店、景区、会展中心等地方任职、交流，培养了适应新形势新要求的人才队伍。

    学校40%以上专任教师有境外留学、访学或培训经历，同时常年聘请来自英、美、加、日、韩等多国的外籍教师。

    此外，学校还集聚了一批在行业内有影响的大师。

    “中国画坛百杰”帅立功教授、“第三届傅雷翻译出版奖”获得者金龙格教授；

    意大利“罗马音乐节”声乐比赛一等奖获得者徐凯副教授；

    “中国烹饪大师”黄忠老师、“全国五一劳动奖章”获得者谭兴勇老师；

    “应用型”大师国家二级指挥师周泽江出任学校组建的“七玄乐府”乐团艺术总监、乐团总指挥……学校还邀请国内外顶尖旅游专家到校讲学，及时掌握业界新动态和资讯。

    正是有了这样一支热爱旅游教育事业的高素质教师队伍，使得桂林旅专越办越兴旺，创造了自己独特的办学特色，打造了国际公认的优势品牌。

    瞄准国际——

    打造旅游合作新平台

    今年10月15日，桂林旅专与瑞士洛桑酒店管理学院签署合作仪式。根据协议，未来五年内，瑞士洛桑酒店管理学院将从校园规划、实训设施建设、教师培训、教学大纲设计和学术体系认证等方面为学校提供全面技术支持。

    除了与世界级的洛桑酒店管理学院合作外，学校还与香港理工大学等著名高校开展人才培养、师资培训等合作。

    在桂林旅专有一间很不起眼的教室，但这里走进的是东盟各国旅游行业的中高级官员。这个教室上方竖着一块牌匾——“中国—东盟旅游人才教育培训基地”。

    杨杰校长介绍，学校敏锐地觉察到，以此为契机，扩大旅游教育的培训层次，把学校办成国内高水准、具有国际影响的旅游教育培训基地，打造向世界传递先进旅游文化的“新名片”。