■吉建红

    中华传统文化是我们的精神之根，其中蕴藏着丰富的思想与智慧，将其从近现代历史的滚滚车轮下捡拾起来，拍去上面久积的尘埃，认真加以学习和传承，是一件好事。

    但不等于说，在今天的教育中，对传统文化可以不加思考、不加批判、不加选择、不加整理地吸收。国学热很好，也确有解决当下社会道德问题严重、青少年心灵荒芜等现实问题的需要，但很多地方搞成了对文化经典的死记硬背、浅尝辄止，或者不顾时代变化，全盘接纳。这样开展传统文化教育，效果会大打折扣，甚至与中国的现代化进程背道而驰。一个简单的道理就是：如果中华传统文化可以解决中国社会面临的一切问题，那清朝为什么还会灭亡呢？

    早有学者指出，在一个古今交汇、中西碰撞的新时代中国，随着经济基础和社会结构的巨大变化，随着人类文明的不断进步，文化界和教育界有必要提出一个新课题，即我们今天需要什么样的“文化批评”。它所要做的第一步，就是对现存的所有文化现象作出鉴别，为重建新的文化、重建新的社会秩序奠定基础。

    关于中华传统文化的教育问题，我认为要打通古今、打通中西，应该具备中西视野与现代高度。要对传统保持批判态度，要整理和把握其核心精神，吸收其中的精华部分，以发挥其现实价值。同时，国家要现代化，要不断进步，要克服目前发展中遇到的各种问题，不仅要重返传统，更要吸纳现代，融汇贯通，臻于更高境界。传统文化可以、也很有必要参与中国现代文化体系的建构，但并非唯一的内容。

    我非常认可党的十八大提出的社会主义核心价值观，其中既有中国传统文化强调的“诚信”、“友善”、“爱国”、“和谐”等概念，也有着现代西方文明所推崇的“自由”、“平等”、“民主”、“法治”等思想，这就是有着广阔视野与现代胸襟的表现，如果拿过来指导我们的传统文化教育，我认为是非常合适的。（作者单位：湖南省长沙外国语学校）